Από τη διαχείριση στην ουσία της παιδείας.
Το τελευταίο διάστημα γίνεται συχνή αναφορά από τη δημοτική αρχή σε έργα συντήρησης σχολικών μονάδων.
Η Παιδεία δεν είναι μόνο σοβάδες, μπογιές και καυστήρες.
Είναι επένδυση στο μέλλον μας.
Είναι θετικό ότι αποκαθίστανται προβλήματα, όμως η ασφάλεια των παιδιών και η συντήρηση των σχολικών κτιρίων είναι αυτονόητες υποχρεώσεις κάθε Δήμου.
Δεν αξίζουν δημόσια επαίνους, αξίζουν απλώς υπευθυνότητα και ταχύτητα.
Αν θέλουμε πραγματικά να μιλήσουμε για πολιτική στην παιδεία, τότε ο πήχης πρέπει να ανέβει πολύ πιο ψηλά. Ο Δήμος δεν είναι μόνο διαχειριστής, πρέπει να είναι συμμέτοχος στην εκπαιδευτική αποστολή.
Με 70 σχολικές μονάδες και χιλιάδες παιδιά, ο Δήμος Άργους – Μυκηνών μπορεί να μετατραπεί σε ενεργό σύμμαχο της γνώσης, της δημιουργίας και της ισότητας.
Για να γίνει αυτό, χρειάζεται στρατηγική, όραμα και αξιοποίηση των διαθέσιμων εργαλείων.
Υπάρχουν προγράμματα, χρηματοδοτήσεις, ιδρύματα και ευρωπαϊκοί πόροι που μπορούν να μεταμορφώσουν τα σχολεία από κτίρια σε κοινότητες.
Για να έχουμε παιδεία με περιεχόμενο και προοπτική μπορούν να γίνουν τα εξής:
•Πράσινα, ενεργειακά έξυπνα σχολεία: Μείωση κόστους, καλύτερο περιβάλλον μάθησης, περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση.
•Εργαστήρια δημιουργίας και καινοτομίας (STEAM): Ρομποτική, ψηφιακές δεξιότητες, επιχειρηματικότητα — τα σχολεία μπορούν να γίνουν φυτώρια δεξιοτήτων του 21ου αιώνα.
•Υποστήριξη του Καλλιτεχνικού Σχολείου της περιοχής μας και όχι υποβάθμιση.
•Σχολική στήριξη για όλους: Ψυχολόγοι και κοινωνικοί λειτουργοί ανά σχολικό συγκρότημα, βοήθεια σε ευάλωτες οικογένειες, προγράμματα πρόληψης βίας και παραβατικότητας.
•Δημοτικές Σχολές Γονέων και Διά Βίου Μάθηση: Για μια κοινωνία με γονείς ενεργούς και ενημερωμένους, με δυνατότητα να στηρίξουν τα παιδιά τους με σύγχρονες μεθόδους.
•Σύνδεση με την τοπική ιστορία και τον πολιτισμό: Το Άργος και οι Μυκήνες είναι ζωντανά μουσεία. Τα παιδιά πρέπει να μεγαλώνουν μέσα στην ταυτότητα του τόπου τους, όχι μόνο στα βιβλία αλλά με βιώματα. Οι Σύλλογοι της περιοχής μας που έχουν πολλά να προσφέρουν πρέπει να αντιμετωπίζονται ως αρωγοί και όχι να εκτοπίζονται.
•Καμία παιδική φωνή έξω από το σχολείο: Εντοπισμός μαθητών που κινδυνεύουν να εγκαταλείψουν τη φοίτηση και ολοκληρωμένα σχέδια στήριξης.
Η τοπική αυτοδιοίκηση έχει και την ευθύνη και τη δυνατότητα να γίνει πρωταγωνιστής στην εκπαίδευση. Όχι μόνο ως διαχειριστής υποδομών, αλλά ως συνδιαμορφωτής πολιτισμού και παιδείας.
Με σωστό σχεδιασμό και αξιοποίηση ευρωπαϊκών και εθνικών πόρων, μπορούμε να περάσουμε από τη διαχείριση στην έμπνευση.
Γιατί η παιδεία δεν είναι δαπάνη. Είναι η πιο κρίσιμη επένδυση που μπορούμε να κάνουμε για το μέλλον του τόπου.
